Вау!!! Представляете, как он бренчит при передвижении. А спать как не удобно.

а это не шапка?

Представляете:для кого-то старые,ржавые крышки от пивных бутылок это сокровище и украшение...

Кошкина Мать пишет:

а это не шапка?

Да фиг его знает? Вроле на косичках держится, хотя может и косички не настоящие.

пипец, каюк старичкам, инвалидам и мамочкам с колясками!

Кошкина Мать пишет:

пипец, каюк старичкам, инвалидам и мамочкам с колясками!

Это кто же до такого додумался?

"Реальность бывает жестока..."

Угар!!!

Казахстанским школьникам задают задачи про встающее из могилы привидение

Управление образования Жамбылской области Казахстана рекомендует не использовать задачник по математике, составленный профессором Людмилой Глазыриной, сообщила в среду агентству "Интерфакс-Казахстан" начальник школьного отдела управления Айдын Досыбаева.

Ранее родители школьников пожаловались в управление образования на то, что данное учебное пособие, выпущенное издательством "Келешек-2030", предлагает детям задачи, не соответствующие их развитию.

Вот одна из задач, опубликованных в пособие: "Петру Петровичу каждую ночь является привидение. Ровно в полночь оно встает из могилы и бредет от кладбища к дому Петра Петровича со скоростью 5 км/час. 2 часа привидение жутко воет под окном Петра Петровича, а потом с той же скоростью бредет обратно. В 6 утра привидение ложится в свою могилу. Узнай расстояние от кладбища до дома Петра Петровича".

Еще один пример: "Мряка друсит пусики. На друську одного пусика Мряка тратит полдолгика. Сколько долгиков истратит Мряка на друську восьми пусиков?"

По словам Досыбаевой, управление разослало в районные отделы образования письма с рекомендациями не использовать этот задачник. "Министерство тоже в курсе. Этот задачник уже два года не входит перечень рекомендованных школьных пособий. Почему и как оно попало на книжные прилавки - предстоит разобраться", - добавила Досыбаева.

Ничотак

Нехило Петру Петровичу живётся..Каждую ночь-такая ляка из могилы .И пунктуальный ведь,чёрт. Хоть часы проверяй.

Во мозги извращенные... Обидно, что составитель этих задач русская. Типа, специально казахским детям такую чушь подсовывает.

пипе ц!

Lusien пишет:

Во мозги извращенные... Обидно, что составитель этих задач русская. Типа, специально казахским детям такую чушь подсовывает.

Только две недели назад попадалась информация о учебниках английского языка в казахских школах..На вопрос:кто по национальности был первый космонавт Гагарин..были даны три варианта ответа...дословно не помню,но к примеру:немец,американец,испанец...То,что Гагарин был русский варианта нет...Пишут,что мол извините опечатка вышла и эту опечатку можно исправить только при выпуске следующего тиража учебников...

Тюленя пишет:

"Мряка друсит пусики. На друську одного пусика Мряка тратит полдолгика. Сколько долгиков истратит Мряка на друську восьми пусиков?"

А это как вам??? Главное не понятно, в каких единицах измерять друсек и пусиков. И главное, кто такая мряка.

Клякса пишет:

немец,американец,испанец...То,что Гагарин был русский варианта нет...Пишут,что мол извините опечатка вышла

Вот так и вырастет целое поколение (а повторный тираж, как правило выходит лет через 10, это как раз целое поколение) казахов, в полной уверенности, что Гагарин саПсемо нирусский ма. Жаль, что нет варианта казах, а то такой подарок казахам.

А, кстати, я когда училась на социального педагога в институте, у нас был первый набор по нашей специальности. И на нас экспериментировали с уч. планом. Было куча казусов, ну да я не к этому. У нас было много разных психологий (детская, возрастная, общая, психология конфликтов, психология кризисов и т.д.) На общей нам давали задание наподобие такого, дословно не помню, но как-то так:

Саша аеэе Марины на 5, а Миша аеэе Саши. Кто аеэе всех.
Там правда поворотов болше было. Это якось тест для выявления уровня развития определенных свойств личности. каждая такая задачка, на выявление своего свойства. А весь комплекс задач, выявляет сформированность психического развития личности. Так, что мне это знакомо. Так мы ЭТО решали будучи взрослыми, а дети это щелкали как орехи. Их разум не затуманен стереотипами. Они делают логические заключения не зная, что это они.